o colapso de 97% da atividade turística em Portugal durante abril de 2020

In Atividade Turística em Abril (INE 2020). Consultado em https://ine.pt/ngt_server/attachfileu.jsp?look_parentBoui=435978256&att_display=n&att_download=y

Em abril de 2020 o número de hóspedes diminuiu -97,1% e as dormidas diminuiram -96,7% (-62,3% e -58,7% em março, pela mesma ordem).

Em abril, o confinamento e o estado de emergência levou ao fecho de 80,6% dos estabelecimentos de alojamento turístico. Em números absolutos registaram-se apenas 68 mil hóspedes e 194 mil dormidas.

o levantamento das cidades norte americanas pelo movimento antifa










01/06/2020: PROTESTOS NOS USA MARCAM O AUGE DO MOVIMENTO ANTIFA  

"O seu foco declarado é lutar contra a extrema-direita e contra movimentos racistas, xenófobos e supremacistas brancos" (wikipedia, 2020).

Em agosto de 2017, uma petição solicitando que a "AntiFa" fosse classificada pelo Pentágono como uma organização terrorista foi lançada no sistema de petições da Casa Branca. Essa petição reuniu mais de 100.000 assinaturas em três dias e, portanto, sob a política definida pelo governo Obama teria recebido uma revisão oficial e resposta da Casa Branca (com mais de 300.000 assinaturas, no final de agosto foi o terceiro envio mais assinado). No entanto, o precedente estabelecido pela administração Obama de dar respostas formais a petições que excedem o limite de 100.000 assinaturas não foi continuado pela administração Trump.

Em junho de 2020 o movimento antifa imobilizou pela violência quase 30 cidades americanas.


Os astronautas Bob Behnken e Doug Hurley estiveram em quarentena devido à covid-19 há duas semanas, voaram a bordo da nova cápsula Crew Dragon, lançada pela SpaceX de Elon Musk, para a International Space Station a 417 km de altitude.

O objetivo é que a NASA possa enviar os seus astronautas para a Estação Espacial Internacional usando voos comerciais em conjugação com a NASA, deixando os EUA de depender dos voos russos, como acontece desde o final do programa de espacial Atlantis, em 2011.

Donald Trump, e o vice-presidente Mike Pence estiveram presentes em Cabo Canaveral para o lançamento, apesar do centro de visitantes estar fechado devido à pandemia de covid-19.


Public art "Wave" on a digital screen board in South Korea  

a censura no Instituto Nacional de Estatística e a deturpação da realidade portuguesa

https://tvi24.iol.pt/sociedade/etnia/censos-2021-sos-racismo-diz-se-perplexo-por-ine-nao-incluir-pergunta-sobre-origem-etnico-racial?jwsource=cl


INSTITUTO NACIONAL DE ESTATÍSTICA CENSURA OS CENSOS DE 2021  

Esta censura já foi polémica em 2019 mas continua e continuará. A gravidade é absoluta.
Se os CENSOS são a «verdade possível» para conhecermos, o melhor possível, a situação real de um país. Se nos nossos censos omitirmos questões, se deturparmos as suas informações, então, em breve, será impossível falarmos de... Portugal.

o que é ser português ou como sê-lo em apenas um ano



PORTUGUESES PELO MUNDO E O MUNDO INTEIRO DENTRO DE PORTUGAL EM APENAS UM ANO  

Em breve a Lei da Nacionalidade mudará. O estudo das varáveis saldo natural e saldo migratório terão uma subtil «Quebra de Série». Sobretudo pelo inevitável desaparecimento estatístico de «IMIGRANTES» (estrangeiros) que poderão passar a nacionais no prazo de um ano.

A actual Lei nº 37/81 já muito alterada (a última modificação foi introduzida em 2006), voltará a ser transformada.
Por agora, em maiode 2020, temos isto:

QUARENTENA NO NONO ANO - 4ª SESSÃO: 11-15/MAIO


QUARENTENA 10B - 4ª SESSÃO: 11-15/MAIO

QUARENTENA 12B - 4ª SESSÃO: 11-15/MAIO

QUARENTENA 11B - 4ª SESSÃO: 11-15/MAIO

o jogo Blastar foi criado por Elon Musk aos 12 anos


Podem jogar AQUI: http://blastar-1984.appspot.com




18 anos depois do jogo Blastar, em 2002, Elon Musk fundou a Space X e fabrica foguetes espaciais nunca vistos:   

Blastar foi um jogo escrito por Elon Musk em 1984 quando tinha 12 anos e vivia na África dos sul. O código fonte foi publicado numa revista à qual vendeu o jogo por 500$ USD.

Para quem sabe alguma coisa de semiótica, neste jogo há demasiada influência do nipónico Space Invaders que fora lançado ao mundo em 1978 e há, também, muita Ficção Científica ao jeito do nascido soviético Isaac Asimov. Para 12 anos eram leituras e universos imaginados no seu melhor.
QUARENTENA 11B - 3ª SESSÃO: 04-08/MAIO




QUARENTENA 11B - 2ª SESSÃO: 27-30/ABRIL

QUARENTENA 10B - 3ª SESSÃO: 04-08/MAIO

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QUARENTENA 10B - 2ª SESSÃO: 27-30/ABRIL

QUARENTENA NO NONO ANO - 3ª SESSÃO: 04-08/MAIO



QUARENTENA NO NONO ANO - 2ª SESSÃO: 27-30/ABRIL

uns meses antes do 25 de abril

Candidatas a Miss Portugal conversam entre si durante viagem na Marginal de Cascais até ao hotel onde vão estar instaladas, inscrevem-se na receção, entram nos respetivos quartos e arrumam a roupa nos armários.


AS COMEMORAÇÕES DE ABRIL DE 1974 E A MEMÓRIA DA ÉPOCA  

Em 2020 as comemorações de Abril estão no auge da polémica devido ao estado de emergência COVID e consequente proibição de ajuntamento de pessoas no espaço público ou mesmo em recintos fechados.

Por mim a memória dos anos 70 é para comemorar festejando, sobretudo, com as caras bonitas da época.

05m48: Modelos de biquíni tiram fotografias de grupo, nadam na piscina e bronzeiam-se ao sol nas espreguiçadeiras do hotel.  
07m56: Depoimento de candidata sobre as razões que a levaram a concorrer; vista em movimento de praia e da Praça de Touros no Campo Pequeno; misses assistem a espetáculo de tourada e aplaudem as exibições dos cavaleiros, forcados e toureiros.  
10m17: Misses visitam a Câmara Municipal de Lisboa (CML), com trajes típicos das suas regiões de origem, são recebidas pelo Coronel António da Silva Sebastião, presidente da CML, passeiam de carruagem puxada a cavalos pelo Rossio, Praça dos Restauradores, Avenida da Liberdade e Praça do Marquês de Pombal.  
12m37: Concorrentes batem palmas e cantam durante a viagem de regresso ao hotel; depoimento de candidata sobre a vontade de se tornal modelo profissional; misses desfilam de biquíni no interior do hotel.  
14m44: Atuação de rancho folclórico à qual as misses assistem; participantes dançam na pista de dança, visitam propriedade rural, fazem passeio de barco durante o qual acenam e envia beijos à população, descem de carrinha com a ajuda de homens, desfilam de braço dado com toureiros em praça de touros, e assistem às exibições de cavaleiro, grupo de forcados e toureiros, entre os quais Ricardo Chibanga, que no final as acompanham de braço dado.  
19m15: Misses participam em refeição comunitária (piquenique/churrasco), juntamente com os cavaleiros e toureiros, e dançam danças populares; concorrentes entram no Casino do Estoril, percorrem os bastidores até chegarem ao auditório onde vai decorrer o concurso.

aulas iniciam a 20 de abril

O Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas de Arraiolos, em reunião de 13 de abril de 2020, decidiu, face à complexidade de questões a analisar e decidir sobre a modalidade de E@D, dar início às atividades do 3º período no dia 20 de abril, em simultâneo com o início das atividades da Telescola.

para descobrir todas as rádios do mundo escolham um lugar


clicar para ouvir

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA E RÁDIOS  

Radio.Garden é um projecto absurdamente fantástico e foi feito pelo TRE - Transnational Radio Encounters - para explorar todas as rádios que existem ou existiram em todo o mundo.

Visitem também o The Netherlands Institute for Sound and Vision

os lugares mais violentos do mundo na actualidade


Cliquem para consultar o Homicide Monitor



O observatório Homicide Monitor:  

O Homicide Monitor é o mais abrangente conjunto de dados disponíveis publicamente sobre homicídios no mundo. Com relativa actualização, os últimos dados reportam a 2014.

É um web-SIG - Sistema de Informação Geográfica online e, portanto, oferece-nos mapas com visualização de dados.

Como a violência letal incide sobretudo no continente americano, o Homicide Monitor inclui informações adicionais sobre a América do Norte, Central e do Sul na escala nacional, estadual/regional e municipal.

O objetivo é mostrar a políticos, jornalistas, académicos e activistas políticos como a violência letal é distribuída espacialmente, temporalmente ou demograficamente. A visualização do Homicide Monitor baseia-se na definição de homicídio intencional.

A base de dados do Observatório de Homicídios inclui séries temporais que vão do ano 2000 até o ano mais recente para o qual há informações disponíveis. As estatísticas de homicídios estão disponíveis para todos Cidades de mais de 250.000 habitantes e / ou a cidade mais populosa do país, e os dados sobre homicídios também estão desagregados a nível nacional, de acordo com o sexo, a idade e o tipo de arma quando disponível.



Autoria: 

Homicide Monitor é um projeto do Instituto Igarapé. A visualização dos dados foi desenvolvida em parceria com as Fundações da Open Society (OSF), o Instituto de Pesquisa da Paz Oslo (PRIO) e Periscopic. Uma das principais fontes de dados foi a Divisão das Nações Unidas para Drogas e Crime (UNODC). Muitos governos e organizações não governamentais também contribuíram com informações, um sinal positivo de seu compromisso com a abertura de dados e a transparência.

o último trabalho de pesquisa realizado no 11º ano

11º ANO



FONTES:

Lista de URL. Fontes em bruto, não referenciadas por Norma Bibliográfica:

Trabalho baseado em duas fontes iniciais de referência:
- Portal Nações Unidas:
https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030
-Portal governo de Portugal
http://www.dgterritorio.pt/ordenamento_e_cidades/cidades/cidades_sustentaveis_2020

como avaliar o trabalho de pesquisa em Geografia C ?

12º ANO



FONTES:

Lista de URL. Fontes em bruto, não referenciadas por Norma Bibliográfica:

1) Desenvolvimento Humano: "Relatório do Desenvolvimento Humano" - http://www.hdr.undp.org/en/data
2) Democracia e Liberdade: "Economist Intelligence Unit Democracy Index" - https://infographics.economist.com/2019/DemocracyIndex/
3) Economia e Liberdade: - Índice de Liberdade Económica" - https://www.heritage.org/index/heatmap
4) Atlas Geográfico: CIA World Factbook - https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/docs/profileguide.html

como usar o Classroom ?



O Francisco Gomes para além de ser um excelente fotógrafo e atleta é um promissor youtuber. Estes videos são obrigatórios para quem tem de coordenar trabalhos com alunos em casa.

a Primavera começou na madrugada de hoje




Equinócio da Primavera de 2020:

Em 2020 o Equinócio da Primavera ocorreu no dia 20 de março às 03:50 horas.
Este instante marca o início da Primavera no Hemisfério Norte e terminará no próximo Solstício que ocorre no dia 20 de Junho às 22:44 horas.


Os equinócios:

Ocorrem nas datas em que o dia e a noite têm igual duração. A partir daqui até ao início do equinócio do Outono, o comprimento do dia passa a ser maior do que a duração da noite. Este fenómeno deve-se à inclinação do eixo de rotação da Terra.

Fonte:
Observatório Astronómico de Lisboa (Março de 2020). Equinócio da Primavera 2020. https://oal.ul.pt/equinocio-da-primavera-2020
QUARENTENA NO NONO ANO - 1ª SESSÃO: 16-20/MARÇO

RISCOS NATURAIS:
ONDAS DE FRIO E ONDAS DE CALOR

DATAS | TAREFAS   

Considerando a reduzida quantidade de aulas calendarizadas. Em 24 de Março, cada aluno deve enviar ao docente os seguintes documentos Word:

1) Exercícios do manual.  
Devem redigir e editar num único Word a enviar ao docente as respostas aos seguintes exercícios:
01-FICHA: Ondas de frio – pp. 100
02-FICHA: Ondas de calor – pp. 101


2) Resumos das matérias estudadas.  
Esta tarefa não será pedida devido ao curto período de tempo disponível para o término do 2º período lectivo.

3) Testes com consulta no Google Forms.  
Esta tarefa não será pedida devido ao curto período de tempo disponível para o término do 2º período lectivo.



LEITURAS   

Até ao final do 2º período devem ser relidos os seguintes textos, gráficos e mapas:
1) Manual: Unidade «Riscos naturais»  (pp. 72-100)





SOLUÇÕES DOS EXERCÍCIOS PROPOSTOS

Em 20 de Março às 10h30-11h30 teremos sessão de dúvidas via streaming no YOUTUBE onde poderão colocar por escrito, no chat, as vossas dúvidas e etc (convite enviado via CLASSROOM).
Após o envio dos exercícios/trabalhos ao docente (via CLASSROOM), em 25 de Março serão publicadas as resoluções dos exercícios (no CLASSROOM).
QUARENTENA 12B - 1ª SESSÃO: 16-20/MARÇO

UNIDADE TEMÁTICA:
A GLOBALIZAÇÃO E A EMERGÊNCIA DE NOVOS CENTROS DE PODER

DATAS | TAREFAS   

Considerando o parco número de aulas calendarizadas até ao final do presente período lectivo, em 24 de Março, cada grupo de trabalho deve enviar ao docente os seguintes documentos em PDF:

1) (facultativo) Trabalho de Pesquisa "Recensão crítica de “Liberdade para escolher” de Milton Friedman (1991)".  
Alunos com mais dificuldades na gestão do tempo podem submeter uma versão melhorada. Quem já antes o entregou não é obrigado a este reenvio.

2) Recensão crítica da “Entrevista com Thomas Pikkety: Capitalismo no Séc XXI” na Globo News (2014) 
[video legendado] In https://www.youtube.com/watch?v=XlQ-Ij03nQ0
QUESTÕES A PESQUISAR:
1) O que nos diz Thomas Pikkety?
2) Quais as principais objecções a Milton Friedman que podemos deduzir das teses de Thomas Pikkety?
Argumentos inferidos a partir da entrevista com Thomas Pikkety:
3. Na perspectiva de Pikkety que países são exemplo de capitalismo? (que indicadores poderemos usar para os caracterizar?)
4. Na perspectiva de Pikkety que países não são exemplo de capitalismo (que indicadores poderemos usar para os caracterizar?)

3) Leituras de referência.  
Esta tarefa não será pedida devido ao curto período de tempo disponível para o término do 2º período lectivo.

4) Testes com consulta no Google Forms.  
Esta tarefa não será pedida devido ao curto período de tempo disponível para o término do 2º período lectivo.




SOLUÇÕES DOS EXERCÍCIOS PROPOSTOS

Em 20 de Março às 10h30-11h30 teremos sessão de dúvidas via streaming no YOUTUBE onde poderão colocar por escrito, no chat, as vossas dúvidas e etc (convite enviado via CLASSROOM).
Após o envio dos exercícios/trabalhos ao docente (via CLASSROOM), em 25 de Março serão publicadas as resoluções dos exercícios (no CLASSROOM).
QUARENTENA 11B - 1ª SESSÃO: 16-20/MARÇO

MODOS DE TRANSPORTE E REDES DE TRANSPORTE
DATAS | TAREFAS   

Em 24 de Março, cada aluno deve enviar ao docente os seguintes documentos Word:

1) Exercícios do manual.  
Devem redigir e editar num único Word a enviar ao docente as respostas aos seguintes exercícios:
01-Diversos modos de transporte – pp. 167
02-FICHA: Modos e redes de transporte em Portugal – p. 170-171

03-A rede de transporte rodoviário nacional – pp. 176
04-A rede de transporte ferroviária nacional – pp. 181
05-A rede de transporte de energia nacional – pp. 189
06-FICHA: Distribuição espacial das redes de transporte – p. 192

07-A rede transeuropeia de transportes – pp. 198
08-A rede nacional de plataformas logísticas – pp. 202
09-FICHA: A inserção das redes de transporte portuguesas na rede transeuropeia – p. 204 
10-TESTE DE AVALIAÇÃO DA UNIDADE: Modos de transporte e redes de transporte – p. 205-207  

2) Resumos das matérias estudadas.  
Esta tarefa não será pedida devido ao curto período de tempo disponível para o término do 2º período lectivo.

3) Testes com consulta no Google Forms.  
Esta tarefa não será pedida devido ao curto período de tempo disponível para o término do 2º período lectivo.



LEITURAS   

Até ao final do 2º período devem ser relidos os seguintes textos, gráficos e mapas:
1) Manual: Unidade «Rede de transportes»  (pp. 160-207)
2) Powerpoints: 
14 - REDES DE TRANSPORTE EM PORTUGAL
15 - TRANSPORTES EM PORTUGAL
Nota:
Os Resumos e Powerpoints usados nas aulas encontram-se em "Geografia 11º Ano: Materiais de estudo"






SOLUÇÕES DOS EXERCÍCIOS PROPOSTOS

Em 20 de Março às 10h30-11h30 teremos sessão de dúvidas via streaming no YOUTUBE onde poderão colocar por escrito, no chat, as vossas dúvidas e etc (convite enviado via CLASSROOM).
Após o envio dos exercícios/trabalhos ao docente (via CLASSROOM), em 25 de Março serão publicadas as resoluções dos exercícios (no CLASSROOM).
QUARENTENA 10B - 1ª SESSÃO: 16-20/MARÇO

AS DISPONIBILIDADES HÍDRICAS: ÁGUAS SUPERFICIAIS E ÁGUAS SUBTERRÂNEAS
DATAS | TAREFAS   

Em 24 de Março, cada aluno deve enviar ao docente os seguintes documentos Word:

1) Exercícios do manual.  
Devem redigir e editar num único Word a enviar ao docente as respostas aos seguintes exercícios:
01-Águas superficiais: a rede hidrográfica – pp. 160
02-Águas superficiais: as bacias hidrográficas – pp. 162
03-Águas superficiais: escoamento e caudais – pp. 164
04-Águas superficiais: lagos e lagoas – pp. 166 
05-Águas subterrâneas: os aquíferos – pp. 169
06-Águas subterrâneas: os aquíferos e sua gestão – pp. 170
07-Águas subterrâneas: águas minerais e termais – pp. 171  

2) Resumos das matérias estudadas.  
Esta tarefa não será pedida devido ao curto período de tempo disponível para o término do 2º período lectivo.

3) Testes com consulta no Google Forms.  
Esta tarefa não será pedida devido ao curto período de tempo disponível para o término do 2º período lectivo.



LEITURAS   

Até ao final do 2º período devem ser relidos os seguintes textos, gráficos e mapas:
1) Manual: Unidade «Recursos Hídricos»  (pp. 135-191)
2) Powerpoints: 
11 - O CLIMA DE PORTUGAL
12 - A GESTÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS
Nota:
Os Resumos e Powerpoints usados nas aulas encontram-se em "Geografia 10º Ano: Materiais de estudo"






SOLUÇÕES DOS EXERCÍCIOS PROPOSTOS

Em 20 de Março às 10h30-11h30 teremos sessão de dúvidas via streaming no YOUTUBE onde poderão colocar por escrito, no chat, as vossas dúvidas e etc (convite enviado via CLASSROOM).
Após o envio dos exercícios/trabalhos ao docente (via CLASSROOM), em 25 de Março serão publicadas as resoluções dos exercícios (no CLASSROOM).

o estado de alerta decretado significa o quê?






NÍVEIS DE ALERTA  

Existem diferentes níveis de alerta da Proteção Civil, de acordo com o Sistema Integrado de Operações de Proteção e Socorro.

Estado Normal
O Estado de Alerta Normal é representado pela cor verde, indicando que é improvável a ocorrência de fenómenos que constituam danos para as pessoas e bens.

Alerta Especial
No Estado de Alerta Especial contam-se 4 níveis de alerta:.



  • Alerta AzulEste alerta indica a existência de condições para a ocorrência de fenómenos com dimensão e magnitude normais.
  • Alerta AmareloJá o alerta Amarelo avisa a previsibilidade de ocorrência de fenómenos que não sendo invulgares, podem constituir um dano para as pessoas ou bens.
  • Alerta LaranjaNo caso do alerta Laranja, já se está perante uma situação de perigo, existindo condições para a ocorrência de fenómenos invulgares que podem causar danos a pessoas e bens, estando a sua segurança em causa.
  • Alerta VermelhoO nível de alerta mais grave é o Vermelho, indicando perigo extremo. Neste caso existe a possibilidade de ocorrência de fenómenos excecionais, dos quais resultam muito provavelmente danos sérios. Neste alerta, a vida das pessoas está em causa, numa vasta área.


Um governo pode declarar estado de emergência em resposta a desastres naturais ou causados pelo homem, períodos de desordem civil, declarações de guerra ou situações envolvendo conflitos armados internos ou internacionais.

Após 1976 a Constituição portuguesa prevê dois níveis de estado de excepção: o estado de emergência e o estado de sítio. Apenas podem ser decretados pelo Presidente da República e com autorização da Assembleia da República

como se espalham as pandemias

Mapa do Covid-19 no dia em que foi decretada PandemiaFase 6 em 11 de março.
Em 3 meses a progressão do vírus Corona alastrou a 118 países e atingiu a Fase 6 de uma Pandemia que está estabelecido como o último estágio de qualquer pandemia viral.





AS FASES DE UMA PANDEMIA   

A Organização Mundial da Saúde (World Health Organization) construiu um sistema de alerta para a pandemia de gripe, com uma escala que varia da Fase 1 (baixo risco de uma pandemia de gripe) à Fase 6 (uma pandemia total).

Fase 1: Um vírus propaga-se em animais mas não causou infecções conhecidas em humanos.

Fase 2: Um vírus da gripe animal circula entre animais domesticados ou selvagens e causa infecção em humanos e, portanto, é considerado uma ameaça potencial de pandemia.

Fase 3: Um vírus recombinante da gripe animal (ou gripe humano-animal) causa casos esporádicos ou pequenos aglomerados de doenças em pessoas, mas não resultou num grau de transmissão de humano para humano suficiente para sustentar surtos ao nível da comunidade.
A transmissão limitada de humano para humano pode ocorrer em algumas circunstâncias, por exemplo, quando há contacto próximo entre uma pessoa infectada e um cuidador desprotegido.
No entanto, a transmissão limitada sob tais circunstâncias restritas não indica que o vírus tenha atingido o nível de transmissibilidade entre humanos necessário para causar uma pandemia.

Fase 4: Um vírus recombinante é transmitido de humano a humano, seja de influenza animal ou humano-animal capaz de causar "surtos ao nível de comunidade".
A capacidade de causar surtos de doenças numa comunidade marca uma mudança significativa no aumento do risco de uma pandemia.
Qualquer país que suspeite ou tenha verificado esse evento deve consultar urgentemente a OMS (World Health Organization) para que a situação possa ser avaliada em conjunto e uma decisão tomada pelo país afectado se a implementação de uma operação rápida de contenção pandémica for justificada.
A fase 4 indica um aumento significativo no risco de uma pandemia, mas não significa necessariamente que haja uma pandemia.

Fase 5: Disseminação do vírus de humano para humano em pelo menos dois países. Embora a maioria dos países não seja afectada neste estágio, a declaração da Fase 5 é um forte sinal de que uma pandemia é iminente e que o tempo para finalizar a organização, a comunicação e a implementação das medidas de mitigação planeadas é curto.

Fase 6: Fase pandémica.  Caracterizada por surtos de nível comunitário em pelo menos três países. A designação dessa fase indicará que uma pandemia global está em curso.



Nota:
As fases da pandemia da OMS foram desenvolvidas em 1999 e revista em 2005.
As fases são aplicáveis ​​a todo o mundo e fornecem uma estrutura global para ajudar os países na preparação para a pandemia e no planeamento de respostas.
Na revisão de 2005, a OMS manteve o uso da classificação por «seis fases» para facilitar a incorporação de novas recomendações e abordagens nos planos nacionais de preparação e resposta existentes.

As fases 1-3 estão relacionadas à preparação, incluindo actividades de prevenção e planeamento de respostas, enquanto as fases 4-6 sinalizam claramente a necessidade de esforços de resposta e mitigação.

Fonte: World Health Organization (2020). Current WHO global phase of pandemic alert: Avian Influenza A(H5N1). In https://www.who.int/influenza/preparedness/pandemic/h5n1phase/en

planisfério do vírus Covid-19 - Pandemia Fase 6 desde 11 de março




Mapa SIG para Portugal do Covid-19. A imagem fixou a situação ocorrida até a manhã de 12/03/2020. Para consultar as actualizações, clicar para ver AQUI.

depressão térmica no sudeste da Península Ibérica






Sob a influência de um campo de altas pressões surge uma depressão (campo de baixa pressão):  

Depressão térmica é uma depressão não frontal que ocorre sobre os continentes nas regiões subtropicais, resultado do aquecimento intenso do ar junto ao solo relativamente ao ambiente envolvente.

Ocorrem depressões térmicas perto do Deserto de Sonora, no Planalto Mexicano, no Vale Central da Califórnia, no Deserto do Sara, no noroeste da Argentina, no noroeste da Austrália, no Planalto do Tibete e na Península Ibérica.

O aquecimento rápido e intenso do solo provoca o aquecimento das camadas inferiores da atmosfera através da irradiação de energia no espectro infravermelho.
O ar quente que daí resulta é menos denso que o ar fresco envolvente. Isto, combinado com a subida do ar quente, provoca a formação de uma região de baixa pressão atmosférica.

A altitude do interior da Península Ibérica pode aumentar a intensidade da depressão, uma vez que o aquecimento é mais rápido.

Sobre a água, formam-se depressões de instabilidade durante o inverno quando o ar sobre a terra é mais fresco do que o corpo de água mais quente.

As depressões térmicas tendem a ter circulação fraca e podem-se estender até 3100 de altura.


As Monções e as depressões térmicas:  

Nas regiões ocidentais e meridionais da América do Norte, norte de África e sudeste Asiático, as depressões térmicas são suficientemente fortes para dar origem a condições de monção.

O desenvolvimento de depressões térmicas no interior das zonas costeiras pode levar ao desenvolvimento de brisas marítimas.

Fonte: American Meteorological Society, cited 2020: Climatology. Glossary of Meteorology. [Available online at http://glossary.ametsoc.org/wiki/climatology]

finalmente o primeiro passo para eliminar a pandemia coronovírus


Artigo publicado na Science (março/2020) in https://science.sciencemag.org/content/early/2020/03/03/science.abb2762

Laboratórios chineses descreveram da forma mais detalhada até agora como o novo coronavírus entra nas células humanas e causa uma infeção. O trabalho foi publicado na revista Science. É um passo rumo à vacina.

coronovírus: risco de contágio "muito alto a nível global"


Nota: na rede wifi minedu das vossas escolas este video está bloqueado/censurado. Nas redes domésticas podem vê-lo e acompanhar as actualizações da pandemia Coronovírus

Portugal divulga lista de hospitais de referência para uma eventual escalada de casos de coronavírus em Portugal  

Através de uma nota enviada à comunicação social, a Direção-Geral de Saúde divulgou uma lista de hospitais para onde deverão ser dirigidos os casos de coronavírus caso os três já definidos deixem de ter capacidade para atender mais infetados:

Norte: Hospital de Braga
Hospital de Santo António (CHUP)
ULS Matosinhos
Centro Hospitalar Tâmega e Sousa

Centro:
Hospital Pediátrico de Coimbra (CHUC)
ULS Guarda

Lisboa e Vale do Tejo:
Centro Hospitalar Universitário de Lisboa Norte (Hospital de Santa Maria e Hospital Pulido Valente)
Centro Hospitalar Universitário de Lisboa Ocidental (Hospital de Egas Moniz e Hospital de São Francisco Xavier)

Alentejo: ULS Litoral Alentejano

Algarve: Centro Hospitalar Universitário do Algarve


o capitalismo segundo os defensores do capitalismo




nota:
Revi e republiquei os históricos episódios da série documental "Free to Choose" de Milton Friedman. Foram produzidos em 1991 pela cadeia de tv pública americana, PBS. Curiosamente esta série fez sucesso nos ex países socialistas em 1991 (a União Soviética dissolveu-se em 1991...) e o livro que lhe deu origem foi dos primeiros a ser traduzido na Europa de Leste, então, liberta dos seus regimes socialistas.

Revi e publiquei uma nova playlist porque diversos erros de organização e tradução, associados à série transmitida em 1980 e ao livro escrito em 1979, afligem os cinco episódios  que circulam desde 2012 via «Estudantes Pela Liberdade».


CAPITALISMO, GLOBALIZAÇÃO E A EMERGÊNCIA DE NOVOS CENTROS DE PODER 
Um trabalho de pesquisa para compreender o mundo actual

Tese: 
O capitalismo segundo os seus apologistas.

Enquadramento:
O movimento Libertário e a influência de Friedrich Hayek, Von Mises, Ayn Rand e Milton Friedman na defesa do Capitalismo enquanto ideologia e acção política.


Argumentos centrais na obra de Friedman:
1) Na defesa de uma economia baseada nas liberdades individuais: i) Liberdade de Escolha; ii) Liberdade de propriedade; iii) Liberdade de expressão. 

2) No debate Keynes Vs. Friedman: i) Políticas económicas e sociais sustentadas pelo Estado/governo central Vs. ii) Políticas económicas e sociais não controladas pelo Estado/governo central.

nuvens e tempestades



Vamos dar atenção às nuvens associadas a «tempestades»: as nuvens Cumulonimbus (Cb) que por vezes resultam em Tornados.


3 TIPOS DE CHUVAS: 

Para compreendermos os diversos tipos de precipitação sugiro um video curtíssimo: https://youtu.be/ZiS5d_VFe0U

  • Chuva orográfica;
  • Chuva convectiva (é mais verão);
  • Chuva frontal (associada à passagem de «superfícies frontais»)
10º B

A UNIDADE TEMÁTICA: RADIAÇÃO SOLAR (10º ANO)  

RODRIGUES, Arinda; BARATA, Isabel. (2013). Geografia A 11º ano. Lisboa: Texto Editores.

Excertos adaptados do manual adoptado no 10º ano. Os dados estatísticos e a cartografia foram actualizados até ao ano de 2015. 
Estes «resumos» fazem sentido se trabalhados em sala de aula, pelo que se supõe a adopção deste manual  de Arinda Rodrigues e Isabel Barata.

trabalho de pesquisa - como formatar um texto ?

12º ANO

Como evitar a numeração da Capa e do Índice (ou como começar a ver a numeração somente na página 3 e seguintes)?  Ver AQUI.


COMO ESCREVER E FORMATAR UM TRABALHO ESCOLAR:  

Tenho 2 preocupações para enquadrar trabalhos de qualidade no ensino secundário:
1. O uso de normas bibliográficas - sugiro a Norma APA Style; como exemplo, coloco acima, a imagem do trabalho do geógrafo Pedro Morais que adoptou a APA Style

2. A adopção de uma formatação - sugiro seguirem o essencial (o super básico) da Norma Style para capa, índice, figuras e anexos
Consultem aqui o trabalho publicado por Pedro Morais: https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/17807/1/igotul003747_tm.pdf



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:  

1.UAB - https://drive.google.com/file/d/1F5gbS66U148FaS7XZioB0ylCTz8f-_Wh/view?usp=sharing

2.APA STYLE (7ªEd) - https://drive.google.com/file/d/1E-3SbONCLUWiEhreXvq18vg3CfHs3wiM/view?usp=sharing

3.FRIEDMAN LIVRO - https://drive.google.com/open?id=1Cfd1XEuHh1Ir7yKBezFluSIV9mM9ZFUZ

4.FRIEDMAN VIDEOS - CANAL: Estudantes Pela Liberdade https://www.youtube.com/playlist?list=PL4pDK_CWJ9GPqTrIRvoHZqxdXg9ntfJKv



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